Les 10 découvertes de l’année 2020 de QUÉBEC Science vues par des élèves du Collège Sainte-Anne à Lachine

À la fin de l’année 2020, les élèves de secondaire 4 du programme SCIMATIC (un programme en sciences et techno que je fréquente) au collège Sainte-Anne à Lachine ont participé à un projet intéressant en collaborant avec le magazine QUÉBEC SCIENCE. 

Objectif ? Écrire des articles sur les 10 découvertes de l’année 2020 de QUÉBEC SCIENCE pour aider à les vulgariser auprès des 14 à 17 ans.

Un projet éducatif avec QUÉBEC SCIENCE débuté en 2019

C’est la seconde fois que le programme SCIMATIC réalise ce projet débuté en 2019 par Mme Alexandra Bernier, professeure et membre de l’équipe SCIMATIC. L’idée derrière ce projet était que « des jeunes s’approprient les découvertes pour écrire dans un langage qui rejoint d’autres adolescents de leur âge.» «J’avais aussi envie qu’ils voient d’autres facettes de la science; par les découvertes qu’ils comprennent un peu mieux à quoi peut ressembler le travail d’un chercheur et qu’ils s’ouvrent à un métier de communication en sciences», ajoute-t-elle 

Mme Mélissa Théberge, enseignante de secondaire 4 en sciences et SCIMATIC, a tout de suite embarqué. « Lorsque ma collègue Alexandra Bernier m’a parlé de ce projet, j’ai tout de suite trouvé l’idée géniale ! J’avais vraiment envie de faire vivre cette expérience aux SCIMATICs de secondaire 4 de 2020-2021.» Cette année, Mme Théberge et Joël Leblanc, rédacteur en chef du projet des 10 découvertes de l’année 2020 de QUÉBEC SCIENCE, ont choisi de demander aux élèves de contacter  les chercheurs afin de s’approprier davantage leurs sujets.  Une nouveauté bien reçue comme le confirme Ines qui a participé au projet :  « J’ai beaucoup aimé pouvoir interviewer et discuter avec l’une des chercheuses ».

Les différentes étapes pour les élèves de Sainte-Anne

Mme Théberge nous a présenté les dix sujets captivants fin novembre. Une fois les équipes et les sujets choisis, M. Leblanc nous a expliqué comment bien écrire un article de vulgarisation scientifique lors d’une présentation au collège et une autre en ligne. 

Mon équipe a travaillé sur une étude des origines du cancer du cerveau, étude réalisée, entre autres, par les universités de McGill et de Calgary. Il a tout d’abord fallu lire un article scientifique d’une vingtaine de pages sur cette étude, nous assurant qu’on la comprenait bien. Ensuite, nous avons commencé à écrire. Peu à peu, notre texte a pris forme pour finalement  le soumettre à M. Leblanc pour une première évaluation. Il nous a renvoyé le texte avec plusieurs commentaires qui nous ont permis d’améliorer notre texte. Après révision et correction, nous avons soumis une autre version qui s’avéra être la finale, publiée le 7 janvier sur le site web de QUÉBEC SCIENCE.

D’autres découvertes pour les secondaires 4 de SCIMATIC

« Ce projet a permis aux élèves de découvrir un métier en lien avec les sciences, le journalisme scientifique, et aussi un métier propre aux sciences, la recherche scientifique, » conclut  Mme Théberge avant d’ajouter « c’est un défi de taille que les élèves ont relevé et je suis excessivement fière d’eux ». « Cette expérience m’a permis de constater comment fonctionne le monde du travail, ce que j’ai grandement apprécié »  ajoute Ines. 

Devenir journaliste scientifique, même le temps d’un projet, était une expérience mémorable et enrichissante dont je me souviendrai longtemps.  

2 articles pour chaque découverte !

Voici les 10 articles écrits par les différentes équipes de SCIMATIC et ceux écrits par les journalistes professionnels.

Vous pouvez aussi voter pour votre découverte de l’année et participer ainsi au concours de QUÉBEC SCIENCE.