L’école secondaire Caroline-Dawson (ESCD) à LaSalle accueille une quarantaine d’élèves bénéficiant du Service de soutien à la structure de la pensée autistique (SSPA).
Selon le Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys (CSSMB), « ces classes s’adressent à des élèves atteints d’un trouble du spectre de l’autisme (TSA) et visent à les aider à développer des stratégies d’adaptation spécifiquement liées à la structure de leur pensée ».
En plus d’accueillir les élèves des quatre écoles primaires de son secteur, l’ESCD agit donc comme point de service et regroupe les élèves du territoire du CSSMB qui ont un TSA.
« Il y a des élèves qui sont TSA qui peuvent intégrer l’école régulière, mais qui ont besoin d’un peu plus d’accompagnement, car ils sont moins autonomes, par exemple des élèves qui s’expriment peu ou qui ont d’autres façons de s’exprimer », explique Lucie Turcotte, directrice de l’ESCD.
Selon elle, cet accompagnement peut se faire d’un « point de vue pédagogique et au niveau de l’autonomie au quotidien ».
Son école offre six classes SSPA pouvant chacune accueillir un maximum de huit élèves de 12 à 15 ans.
Chaque groupe est pris en charge par deux spécialistes, soit un enseignant en adaptation scolaire et un technicien en éducation spécialisée.
« Ce sont des enseignants qui ont étudié pour travailler auprès des élèves qui éprouvent certaines difficultés ou qui ont certains profils, comme SSPA », précise Mme Turcotte.
En plus de ces experts, l’ESCD bénéficie des services d’une psychoéducatrice, d’une orthophoniste et d’une psychologue. Ces trois spécialistes sont disponibles pour l’ensemble des élèves, mais allouent « des journées de service » aux groupes SSPA.
Un programme de formation adapté
Selon le CSSMB, « ces élèves suivent le même programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) que les élèves au régulier, tout en bénéficiant d’adaptations et ils possèdent tous un plan d’intervention au niveau des apprentissages. »
Mme Turcotte précise que certains élèves en SSPA suivent le programme régulier et d’autres suivent un programme modifié.
« Ils vont voir les mêmes thèmes qui sont abordés au régulier, mais on ne va pas utiliser les mêmes critères d’évaluation, parce qu’on sait qu’ils éprouvent certaines difficultés au niveau de la lecture ou à l’écrit. »
Elle explique que le programme SSPA ne vise pas nécessairement l’obtention d’un diplôme d’études secondaires (DES).
« Les élèves qui sont dans un programme modifié vont aller suivre un autre type de programme que le programme menant à la diplomation régulière, en allant par exemple vers une attestation, explique-t-elle. Par contre, ceux qui sont évalués selon les critères de leur groupe d’âge pourraient réintégrer le régulier, et aller vers le diplôme d’études secondaires. »
Un classement annuel
Les élèves qui font partie du programme SSPA sont évalués annuellement.
« Après chaque année, l’équipe s’assoit et se demande si tel élève devrait rester avec nous, aller au régulier, ou bien est-ce qu’un autre type de milieu répondrait davantage à ses besoins », poursuit la directrice.
Cette décision est prise conjointement avec les équipes des ressources éducatives du centre de services. C’est donc à un comité du CSSMB que revient la « décision ultime » de déterminer quels élèves bénéficieront du programme SSPA l’année suivante.
« [L’idée], c’est d’essayer de trouver le niveau d’accompagnement pour que l’élève vive des réussites, explique Mme Turcotte. De là l’importance du classement. Avec ces élèves-là, l’objectif ultime c’est de les rendre toujours plus autonomes. »
Quelle suite pour les élèves avec un TSA ?
« Qu’ils reçoivent une attestation ou un diplôme d’études secondaires, on essaie que les élèves, quand ils ont fini le parcours avec nous, puissent accéder au marché du travail », poursuit la directrice.
Elle affirme que les élèves du programme SSPA passent généralement trois ans à l’ESCD. Par la suite, ils peuvent être redirigés vers un autre programme, et « ont accès à une scolarisation jusqu’à 21 ans ».
« On travaille aussi en partenariat avec les services sociaux, le CIUSSS, et différents acteurs professionnels, poursuit-elle. Quand ils sont plus vieux, on se questionne sur la suite, de quoi ils vont avoir besoin une fois dans la vie active. »
L’école spécialisée John-F. Kennedy à LaSalle
Selon la directrice, les élèves qui auraient besoin « d’un niveau d’encadrement plus élevé » seront redirigés vers une école spécialisée, comme l’école John-F. Kennedy.
Elle est divisée en trois établissements, dont l’Édifice Bélanger, situé à LaSalle, qui dessert le secteur pré-scolaire et primaire. Selon le site web de l’école, le secteur secondaire est situé à Beaconsfield et à Pierrefonds.
La photo de l’école secondaire Caroline-Dawson à LaSalle, en couverture, a été prise par Odile Joron.
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