Enjeux du système d’éducation au Québec sous la loupe d’élèves de l’école secondaire Cavelier-De LaSalle

Le 11 décembre dernier, les élèves de 4e secondaire du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) de l’école secondaire Cavelier-de-LaSalle ont animé une conférence de presse fictive pour débattre du système de l’éducation au Québec et de son avenir.

La conférence, qui a eu lieu à l’auditorium de l’école, s’inscrivait dans le cadre d’un projet interdisciplinaire organisé par l’enseignante de français Marika Dallaire et l’enseignante d’histoire Karine D’Amour.

Afin d’entamer leurs recherches, les élèves ont été divisés en six comités, soit Élèves, Parents, Enseignants et professionnels scolaires, Directions scolaires, ministère de l’Éducation et Conseil du trésor.

Tour à tour, les comités, constitués de quatre élèves, sont montés sur scène pour présenter leurs constats et leurs réflexions à leurs collègues de classe, en concluant par des recommandations adressées au ministre de l’Éducation.

Des coupes budgétaires bien présentes 

« L’idée de travailler la thématique de l’éducation m’est venue intuitivement, affirme Mme Dallaire. Depuis juin dernier (à l’annonce des coupes budgétaires), l’atmosphère est pesante dans les écoles. Chaque mini décision est régie par le budget, le budget, le budget : les élèves en sont conscients ! Toutefois, ils ne comprennent pas toutes les raisons derrière. »

Les objectifs de l’activité étaient donc que les élèves « développent leur esprit critique et leurs capacités d’argumenter, de recherche et d’analyse des sources, et leur compétence à travailler en équipe », en s’intéressant à un sujet qui les touchent directement.

Réflexions et recommandations

Les enjeux abordés étaient vastes et visaient à « dresser un profil complet de la situation », selon Mme Dallaire.

Les élèves se sont notamment penchés sur les différences entre le public et le privé, le système à trois vitesses, et le sous-financement des écoles publiques.

Un constat sur la nécessité pour les parents de débourser pour des programmes spécialisés au public, tel le PEI, a amené un élève à questionner : « L’école publique est-elle autant gratuite qu’on le pense ? ».

La pénurie d’enseignants, le manque de ressources professionnelles et matérielles, les infrastructures désuètes, le sentiment de sécurité et le décrochage scolaire ont notamment été abordés.

Les propos des élèves étaient appuyés de statistiques, tels des taux de diplomation, ou les différences de coûts entre l’école publique et privée.

Deux élèves conscientisées

Sirine et Cynthia ont toutes deux participé à la conférence.

Elles ont expliqué à Nouvelles d’Ici que pour se préparer, elles ont consulté des « sources fiables » comme La Presse et les sites des syndicats en enseignement. Elles ont aussi sondé des membres du personnel enseignant et des parents.

Sirine, qui s’est intéressée à l’enjeu de la consommation de drogues dans les écoles, a affirmé que cette réalité la préoccupe.

« Ça m’inquiète pour de vrai, ça me fait de la peine aussi, a-t-elle confié. J’en vois [à l’école] , donc ma réflexion est basée sur des données et sur mon expérience personnelle. »

Sa collègue Cynthia a indiqué quant à elle que cet exercice de réflexion lui a permis de prendre conscience des enjeux auquel fait face le système d’éducation au Québec.

« On n’est pas nécessairement conscient, [ça nous amène à] voir la réalité en face. »

Mme Dallaire confirme ce constat.

« L’impression que m’a laissée ce projet, c’est que les jeunes n’étaient pas conscients de tous les enjeux actuels quant au système d’éducation. En ce sens, ce travail leur a appris de nombreuses choses (par exemple quant au réseau privé vs public, quant à la profession enseignante, etc.) et leur a permis d’élargir leur esprit critique. […] J’ai réellement pu observer une réflexion mature de leur part. »

Suite à la conférence de presse, qui constituait la partie d’évaluation orale du projet, les élèves ont remis par comité un rapport de recherche.

^{La photo de couverture a été prise par Odile Joron le 11 décembre 2025.}